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Les Midis-Savoirs de la Direction de l’enseignement, des relations universitaires et de la recherche présentent :
« Les enfants ayant un Trouble Développemental de la Coordination: ont-ils des défis en mathématiques? »
Conférencière :
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Eliane Dionne Professeure adjointe au programme d’ergothérapie de l’Université d’Ottawa |
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Résumé :
Quelle est l’importance des mathématiques au quotidien? Les enfants ayant un TDC ont-ils des défis en mathématiques? Quels sont les facteurs qui y sont associés? Comment peut-on remédier à ces difficultés? L’ergothérapie peut-elle aider ces enfants à actualiser leur plein potentiel? Que font les ergothérapeutes au Canada afin de supporter ces enfants?
Cette présentation s’appuie sur les résultats d’une étude transversale de la capacité mathématique des enfants ayant un TDC, ainsi que ceux d’une enquête pancanadienne sur les pratiques des ergothérapeutes envers les enfants ayant un TDC. La présentation détaille le profil spécifique de difficultés mathématiques des enfants ayant un TDC, tout en proposant des avenues d’intervention ciblées qui prennent en considération leurs particularités sur le plan visuo-perceptuel. Comme les mathématiques sont à la base d’une variété d’activités de tous les jours, les ergothérapeutes sont habiletés à soutenir la participation des enfants ayant un TDC dans ces activités. Compte tenu des pratiques actuelles des ergothérapeutes, des avenues sont discutées afin de soutenir davantage leur rôle auprès des enfants ayant des difficultés académiques, particulièrement dans le milieu scolaire.
