ÉVÈNEMENT EN LIGNE
MICROSOFT TEAMS
Besoin de support technique ?
Contactez-nous au 07.Espace_Expertises@ssss.gouv.qc.ca
La Direction de l’enseignement, des relations universitaires et de la recherche au cours de la semaine de l’enseignement présente :
« Intelligence intergénérationnelle : comprendre et répondre aux besoins des différentes générations »
Conférencier :
Alexandre Messager
Fondateur et Consultant chez Leadership Humain
Alexandre Messager est un expert reconnu en développement du leadership, en sécurité psychologique et en diversité cognitive au sein des équipes de soins de santé. En tant que fondateur et consultant chez Human Leadership Humain, il collabore principalement avec des organisations de santé afin de favoriser des équipes inclusives et performantes, capables d’améliorer la qualité des soins aux patients et de réduire l’épuisement professionnel.
Fort de plus de 12 années d’expérience à la Faculté de médecine de l’Université d’Ottawa, Alexandre a consacré sa carrière à la création d’environnements de travail où chaque membre de l’équipe se sent en sécurité, valorisé et motivé. Son approche intègre les recherches les plus récentes à des stratégies pratiques, permettant aux professionnels de la santé de mieux naviguer dans les dynamiques complexes d’équipe et de diriger avec confiance.
Il est l’auteur de l’ABC of Medical Leadership: Leading with Humanity et a été mis en avant dans Forbes pour ses travaux sur la sécurité psychologique dans le domaine de la santé. Ses analyses et réflexions sont sollicitées par des institutions et des conférences à travers le monde.
Description de la conférence :
Cet atelier explore les caractéristiques uniques, les valeurs et les besoins des générations Baby-Boomers, Génération X, Milléniaux et Génération Z. Il met en avant l’importance d’adopter des approches inclusives qui intègrent la technologie, la flexibilité, le soutien à la santé mentale, et une perspective globale dans la collaboration, l’enseignement et la gestion des équipes. L’objectif est de répondre aux motivations intrinsèques, aux préférences d’apprentissage et aux besoins de développement continu des compétences, en tenant compte des différences générationnelles.
